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提升專業素養 促進家校共育—浙江省諸暨市中小學家庭教育指導與家校共育能力提升培訓成功舉辦

來源: 中國網 | 作者: | 時間: 2022-07-13 | 責編: 雷后蘭

為貫徹落實《家庭教育促進法》“第三十九條 中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃,作為教師業務培訓的內容?!闭憬≈T暨市教師進修學校特舉辦中小學教師家庭教育指導與家校共育能力提升培訓。本次培訓由全國中小學教師繼續教育網承辦,為確保疫情防控和培訓兩不誤,7月4-6日,培訓如期在線進行。本次培訓邀請了國內家庭教育領域相關的專家學者,課程內容豐富,涵蓋范圍廣泛。

7月4日上午,由北京師范大學教授、博士生導師、北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳教授給學員們帶來《今天我們如何做父母:父母的角色分析——韓劇請回答1988中的家庭教育》的專題分享。邊教授結合韓劇《請回答1988》劇情中的關于父母的溫情片段,逐一分析其中滲透的家庭教育指導方法。邊教授以劇中5個代表人物及各自的家庭為分析對象,剖析家庭中父母與子女的關系如何影響孩子的性格養成及個人發展。

邊玉芳教授授課分享

7月4日下午,浙江理工大學心理系教授、浙江省家庭教育學會副會長侯公林教授分享了《家庭教育個案咨詢指導能力》的專題講座。侯教授深入介紹了家庭教育個案咨詢的概念和相關內容,并對家庭教育個案咨詢的特點進行了總結。侯教授還針對家庭教育個案咨詢指導方案制定、實施步驟及效果評估等進行了詳細講解。

侯公林教授授課分享

7月5日上午,上海師范大學學前教育學院副教授、碩士生導師朱晶晶給學員們分享了《家庭教養與兒童社會適應及害羞兒童的干預》的主題講座。朱教授首先結合具體情境分享了父母與孩子之間的依戀關系;接著重點剖析了家庭中4種典型的父母教養行為的特點及對孩子的影響。隨后朱教授分析了依戀關系和家庭中父母的教養行為對兒童同伴關系、兒童情緒管理能力的影響;最后朱教授通過案例展示了家校合作中促進社會退縮兒童的支持策略與方法。

朱晶晶教授授課分享

7月5日下午,中國兒童中心家庭教育部部長、中國家庭教育學會家校社共育專業委員會理事長霍雨佳分享了《教育之路的行動重構——家校社協共育的理論與實踐》?;舨块L為學員們梳理了家校協同育人的政策、基本內涵及教育情境,重點分享了家校社協同育人的現狀問題及實踐機制;最后分享了北京、廣州、合肥等全國各地的家校社協同共育的優秀案例。案例中各學校的的家?;拥木唧w做法、家校合作共育的成果和實踐經驗給學員們就當前學校如何開展家校社合作活動帶來許多新的啟示。

霍雨佳部長授課分享

7月6日上午,上海市普陀區教育學院德育研究室主任、普陀區家庭教育指導中心主任王萍老師分享了《全員導師制背景下的家校溝通》的專題講座。王老師首先分享了上海市全員導師制的內涵和基本要求,接著分享了溝通的一般原理及影響要素;隨后以家校溝通中常見對話情境為例分享了提高家校溝通技能的具體技巧及注意事項。王老師特別強調,在家長溝通時,要注意積極傾聽,回應家長的情緒,給出問題的具體改進建議,更容易贏得家長的配合,形成合力影響孩子。

王萍老師授課分享

7月6日下午,中國陶行知研究會青春期教育專業委員會副會長、德育特級教師韓似萍分享了《青春期訴求與指導策略》的專題講座。韓老師從青春期孩子的生理變化著手,分析了這一時期孩子普遍的心理變化及心理訴求。隨后韓老師重點分析了青春期孩子的心理訴求可能導致的行為影響,幫助家庭教育指導者正確地指導青春期孩子的生理健康教育、異性交往教育等青春期可能面對的問題,更好地促進青春期孩子的身心健康發展。

韓似萍老師授課分享

3天的培訓,既有相關基礎理論與政策依據的滲透,又有家庭教育指導實操技巧的分享及家校共育案例經驗的借鑒,參訓學員們受益頗多,釘釘群內好評不斷。

聽課結束學員群內評價

家長是孩子的第一任老師,家庭教育是學校教育的基礎,學校教育的每一步發展都離不開家長的支持。通過培訓,各位參訓老師表示有了能進一步做好家庭教育指導服務的關鍵方法和技術,今后將堅持學以致用,積極爭當做好家庭教育事業的踐行者和推動者,以促進家校協同育人。


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