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淺析鄂托克教育的慢與快

來源: 中國網 | 作者: 石永峰 | 時間: 2022-07-01 | 責編: 雷后蘭

十年樹木,百年樹人。很多同志講,教育是“農業”,是慢功夫。觀點實在樸素,毋容置疑。同時我想,慢,是客觀規律,但不應該是發展的限制,更不可以是躺平的借口。

一心一意辦好鄂托克教育,需要默默耕耘,接續奮斗,一步一個腳印,不能吃夾生飯,確實急不得;但教育質量和教學成績快速提升是學生和家長的急難愁盼問題,“兩年夯基礎,三年初見成效,五年上臺階,六年大見成效”是旗委政府對我們的明確要求,人民群眾對家門口優質教育的渴求與鄂托克教育發展不平衡、不充分之間的矛盾是當前全旗教育工作的主要矛盾,這些都是當務之急,又慢不得。慢與快是辯證的,整體慢不影響局部快,局部快反倒可以改變提升整體慢的狀況。

搶抓發展機遇,鄂托克教育實現局部快切實可行、勢在必行、行之有效。

旗委政府高度重視教育,以“十件事”項目化推進解決制約教育發展的各類問題。旗直各部門密切配合、通力協作,確保了教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用地優先保障、教育用人優先補充、教育問題優先解決。教體系統確立“聚焦主業、全員抓教,突出重點、以點帶面”教育教學工作總思路,在人力、物力、財力、精力等方面優先保障、全面服務教育教學。全旗廣大教職員工振奮精神,精練本領,激情奉獻,行非常之舉,付非常之苦,深入推進課堂改革,精準實施課后服務,努力提升教育質量。

通過全旗上下系統施治,共同發力,鄂托克教育已經在若干局部實現了快。比如:公眾信心快速提振,通過積極宣傳引導,正面展示成果,社會各界對鄂托克教育更加了解,更加理解,更加認同,更加支持,教育發展環境顯著優化;教師素質快速提升,通過改革政策指引,專業學習培訓,全旗廣大教師敬業精神、進取意識持續增強,業務素質和教學能力明顯增強,有力助推了教學成績提升;優質生源快速穩定,通過解讀中考政策,分析擇校利弊,優質生源向東康等地大量盲目外流現象得到根本遏制,更多鄂托克學子選擇在家門口接受優質教育。以上諸“快”都為帶動全旗教育事業整體發展奠定良好基礎。

實現提質增效,鄂托克旗教育從慢到快要系統謀劃、持之以恒、持續加速。

“兩年夯基礎,三年初見成效,五年上臺階,六年大見成效”,既是任務書,也是路線圖,更是時間表,有其內在邏輯和發展規律,就像一場中長跑,既要起好步,又要保持住,還要跑出加速度?!岸辶?,具體到每一年、每個月、每個星期,要做什么?達到什么目標?要謀,要干,要成。和鄂爾多斯市東部教育強區強旗相比,我們差距很大,這就更需要知恥后勇,奮起直追,從慢到快。站在保障全旗經濟社會發展,穩定人口和人才隊伍,服務鄂托克人民子女教育的高度,更需要我們動起來,跑起來,趕上來。學如逆水行舟,不進則退。后進生只有加倍努力奔跑才能縮小差距。迷信慢沒有出路。

他山之石,可以攻玉。組織校園長反復學習東康成熟經驗,選派骨干力量蹲點駐校掛職鍛煉,可以啟迪我們的思路,改造我們的工作,改善我們的質量,提升我們的成績;可以讓我們少走彎路,事半功倍,由慢變快,這同樣是慢與快的辯證法。慢與快都要腳踏實地,久久為功,不破樓蘭終不還。慢與快都是戰術。慢是從容,快是急迫。慢是步穩,快是蹄疾。慢,是華山挑山工的步履堅毅,馬不停蹄;快,是夸父逐日的星夜兼程,彎道超車。

時不我待,事不宜遲!一萬年太久,只爭朝夕。全旗教體系統廣大干部和教職員工,只有心懷時時放心不下的忐忑、時時坐立不安的危機,才能讓鄂托克教育由慢到快,以快帶慢,加速實現“兩年夯基礎,三年初見成效,五年上臺階,六年大見成效”目標,只有以新的標準、新的舉措、新的狀態、新的速度推動工作,才能讓鄂托克教育回歸本真,回饋組織,回應群眾。(文/鄂托克旗教體局黨組書記、局長  石永峰  

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